但我想知道这种对待种族和文

mamun0404

寻找正确的道路在过去的几年里，我使用了和所著的《》一书中的部分内容来帮助我的五年级学生了解美国种族主义和奴役的起源。在书中，雷诺兹和肯迪描述了种族隔离主义者、同化主义者和反种族主义者。基本框架是，种族隔离主义者不喜欢与他们不同的人，同化主义者会喜欢你，如果你表现得像他们一样，而反种族主义者会喜欢你本来的样子。这个框架帮助我分析了我的选择，并了解了学校不断削弱不适应主流文化的学生的方式。虽然我们努力避免在校舍内积极隔离学生，但学校试图做的大部分事情是让每个人都融入白人中产阶级文化，作为取得成就的途径。

虽然我可以理解这种做法，化差异的同化主义做法是否会延续我们学校成绩中的种族差异。至少在我看来，它不能满足我新学生的需求。作为一个已经适应了这些规范的人，我觉得有责任尝试创造一些新的东西，不仅仅是将有色人种学生同化到白人文化中，而是接受他们本来的样子。但这 科威特 电话号码 是什么样的文化呢我不清楚这条路通向何方。作出承诺我的学区在过去几年里一直致力于解决公平问题。我们调查了历史种族主义和系统性边缘化，审视了我们自己的身份和偏见，并探索了与文化相关和反种族主义的课程和教学法。



我们可以查看我们的数据，发现我们对黑人学生的服务仍然不足，我们可以谈论未能支持这些学生的系统和结构。然而，在我工作的文化范围内，培训并没有给我提供在日常情况下做出决策的工具或机会，从而创造一种更少偏见、更少种族主义的课堂文化。对于我的白人同事来说，缺乏机会质疑这种文化并探索他们每天做出的决定的种族背景是一个持续的挑战。尽管我们多年来致力于这项工作，但我仍然听到我学校的黑人学生认为白人教师是种族主义者。我不认为我的同事怀有种族仇恨或积极歧视黑人学生，但作为要求有色人种学生压制自己身份以适应并不总是拥抱他们的文化的制度的维护者，我们都有责任。